Representantforslag fra stortingsrepresentantene Jorunn Gleditsch Lossius, Jørgen H. Kristiansen og Joel Ystebø om kortere skoledager i grunnskolen, høyere lærerlønninger og mer tid for lærerne til å følge opp elevene

8 forslag avstemt i Stortinget

Etter ønske fra utdannings- og forskningskomiteen vil presidenten ordne debatten slik: 3 minutter til hver partigruppe og 3 minutter til medlemmer av regjeringen. Videre vil det – innenfor den fordelte taletid – bli gitt anledning til inntil åtte replikker med svar etter innlegg fra medlemmer av regjeringen, og de som måtte tegne seg på talerlisten utover den fordelte taletid, får også en taletid på inntil 3 minutter.

(ordførar for saka): Det er ingen tvil om at engasjementet for norsk skule er høgt her i salen. Det er bra. Mange av initiativa som blir handsama i utdanningskomiteen, viser dette. Det skulle også berre mangle, gitt kor mykje det betyr for samfunnet vårt at vi har en skule med dyktige lærarar og ein skulekvardag der elevane opplever meistring og læringslyst. Det forslaget vi behandlar, tek opp fleire viktige problemstillingar i norsk skule. Det handlar om læraryrket sin attraktivitet, det handla…

Representanten Erling Sande har tatt opp de forslagene han refererte til.

Arbeiderpartiet deler målet om en skole der lærerne har tid til elevene, og der de yngste elevene får en trygg og god start på skoleløpet. Derfor har regjeringen varslet endringer i skolehverdagen for de yngste, og Utdanningsdirektoratet har også fått i oppdrag å se på fag- og timefordelingen og hvordan man kan sikre en bedre overgang fra barnehage til skole. For Arbeiderpartiet er det viktig med mer lek og fysisk aktivitet i de første skoleårene, samtidig som vi prioriterer det aller viktigste…

La meg først takke KrF for å løfte fram flere viktige utfordringer i skolen. Hvordan vi organiserer skolehverdagen og ivaretar lærerne våre, er avgjørende i alle spørsmålene i utdanningspolitikken, og også hvordan vi skal gi alle barn de beste mulighetene for framtiden. For Høyre har det hele tiden vært viktig at lærerne skal få være lærere. De skal få bruke mer tid på elevene og mindre tid på unødvendig byråkrati. Samtidig må flere få muligheter til etter- og videreutdanning gjennom hele yrkesl…

Norsk skole står i en spenning som mange elever, lærere og foreldre kjenner på hver eneste dag. På den ene siden har vi høye ambisjoner for hva skolen skal levere, og på den andre siden ser vi mange utviklinger på én gang som bekymrer. Forslaget vi diskuterer, treffer noen helt sentrale spørsmål: kvaliteten i opplæringen, hvordan elevene har det, og hvordan vi sørger for at skolen er en god arbeidsplass. Det er viktig. Samtidig er forslagene i saken stort sett dekket av arbeid som allerede pågår…

Representanten Sunniva Holmås Eidsvoll har tatt opp de forslagene hun refererte til.

Norsk skole har et problem, ikke fordi lærerne ikke gjør jobben sin, eller fordi elevene ikke vil lære. Problemet er at vi har fått et system som i for stor grad styrer lærerne og måler elevene, et problem som overser det viktigste: tid og relasjoner – helt essensielle grunnsteiner for trygge elever og læring. For det første: Vi må gi de yngste barna en bedre start. Evalueringen av seksårsreformen var tydelig: Det er blitt for lite lek og for mye stillesitting, teori og voksenstyrte aktiviteter.…

Har Norge blitt så rikt at vi undergraver framtidsutsiktene våre, spurte det britiske magasinet The Economist nylig, og de viste bl.a. til norsk skole. Faktum er i hvert fall at vi har brukt milliarder på å gjøre skolen to år lenger, uten at barna lærer mer. Tvert imot har læringen falt til bunns i Norden, og til og med midt på treet i OECD. Milliarder brukt på lange skoledager har gått ut over lærernes vilkår og midler til helt nødvendige trykte lærebøker. OECD har vært krystallklare på at læri…

Representanten Joel Ystebø har tatt opp de forslagene han refererte til.

Jeg har lyst til å starte med å gi ros til KrF for å ta opp et veldig viktig tema, og også for å levere gode forslag som handler om nettopp å sikre det som er aller viktigst i skolen, nemlig gode lærere. Nøkkelen til at ungene våre skal både lære det de skal og trives og utvikle seg på den måten de gjør, er at vi får noen av de flinkeste ungdommene våre til å søke seg til lærerutdanning og til å bli lærere, og ikke minst forbli i yrket. Da vet vi at det er veldig mye som er viktig. Lønn betyr no…

Aller først vil jeg for ordens skyld komme med en presisering. I en replikkveksling om representantforslaget angående nasjonale prøver og kartleggingsprøver, som var til behandling tirsdag i forrige uke, ga jeg uttrykk for at Skeiane ungdomsskole i Sandnes ikke bruker nasjonale prøver for å kartlegge elevenes leseferdigheter. Det medfører ikke riktighet. Nasjonale prøver er obligatoriske og gjennomføres naturligvis også ved den nevnte skolen, som på alle andre norske skoler. Prøvene skal gi kunn…

Det blir replikkordskifte.

Utdanningsnytts kommentator skrev nylig at KrFs forslag om høyere lærerlønninger og mer kontaktlærertid kunne vært godt nytt for lærerne hvis det hadde hatt nubbesjanse til å bli vedtatt. Det er 25 år siden skoleforliket, men siden det har lærerlønningene stagnert og havnet på et bunnivå i OECD. Lærerne løper fra time til time uten å få fulgt opp elevene godt nok eller få nok tid til ikke minst å forberede undervisningen. Kunnskapsministeren snakker gjerne om å skape en bedre skole med mer lærin…

Kontaktlærerjobben i skolen er viktig, og vi må ta på alvor at det er mange som opplever den som for krevende og omfattende. I dag regulerer arbeidstidsavtalen mellom partene skolene. Kontaktlærerne skal få reduksjon i årsrammen for undervisning, og ytterligere tid kan avtales lokalt. Når det gjelder både dette og lønnsspørsmålet, er det viktig at ansvaret ligger hos partene. Jeg lytter gjerne til forslag fra partene dersom de mener at jeg kan bidra.

Jeg har langt på vei forståelse for at statsråden ønsker å forklare sin manglende vilje til å gjøre noe med og løfte «standingen» til læreryrket ved å vise til at partene må vurdere og forhandle disse tingene. Jeg vil likevel spørre statsråden om hun ikke mener det er et tankekors at vi har en ganske lang lærerutdanning i dag – den er utvidet til femårig. Sammenlignet med andre profesjonsutdanninger med lignende lengde, er læreryrket langt bak når det kommer til lønningene. Det mener hvert fall…

Det er som sagt et forhold som står mellom partene. Det er den modellen vi har valgt i Norge, den norske modellen, så det hører hjemme der. Regjeringen har ikke besluttet noe annet når det gjelder dette spørsmålet.

Jeg vil tilbake til noe av det som var sentralt i innlegget til både statsråden i sted og representanten fra Arbeiderpartiet tidligere i debatten. Man snakker mye om skjerm. Det er KrF veldig glad for, det er vi som brakte den problematikken ordentlig på banen da vi kom med konkrete forslag her i Stortinget for å begrense skjermbruken i skolen. Da var det ingen som sto med oss. Heldigvis har det endret seg. Nå er det bredere og bredere politisk enighet og flertall for å stramme inn når det gjeld…

Vi jobber langs flere spor. Vi endrer læreplanene, noe som er et veldig viktig arbeid som ligger foran oss. Vi øremerker også i år midler til innkjøp av fysiske lærebøker. Vi ser fortsatt på om det er andre grep utover de store grepene vi allerede har gjort i opplæringsloven, knyttet til å tydeliggjøre at det er læreren som selvsagt er sjefen i klasserommet. Det betyr noe hvilke lover Stortinget vedtar, og vi har faktisk endret disse for nettopp å sikre lærernes posisjon i klasserommet. Jeg er o…

Replikkordskiftet er avsluttet. Flere har ikke bedt om ordet til sak nr. 2.